ATTIVITÀ LABORATORIALE PER LE SCUOLE
(ANNO SCOLASTICO 2008/2009)
 
La Provincia di Reggio Emilia, Assessorato alla Cultura e al Paesaggio e Assessorato all’Istruzione, in collaborazione con ARCI, propone alle scuole una serie di percorsi formativi nell’ambito del progetto ON - Laboratorio itinerante di musica e arti varie.
 
Il progetto, giunto al suo secondo anno di attività, si pone l’obiettivo di accendere ed incentivare la creatività giovanile, concentrando la sua attenzione nelle quattro macro-aree di maggior interesse per i giovani, ovvero: musica, video, scrittura e grafica/illustrazione.
Tuttavia, tutti i percorsi formativi sono caratterizzati da una forte multidisciplinarietà e dalla necessità di aprire la creatività alle nuove tecnologie, di cui ragazzi sono spesso assidui utilizzatori (talvolta unicamente in modo “passivo”).
 
Il progetto ON prende le mosse da un’indagine sulla creatività giovanile e sui gusti/interessi dei giovani, condotta durante il primo anno della sua attività, attraverso la somministrazione di 2000 questionari nelle Scuole Superiori di tutta la Provincia: attraverso i risultati dell’indagine, che verranno presentati a settembre in un momento di riflessione comune sullo stato dell’arte della creatività giovanile, sono state elaborate una serie di proposte di corsi che hanno a tema la creatività espressa attraverso diverse forme e in modo non canonico.
 
Come si diceva, ON è già al suo secondo anno di vita e durante la prima annata sono state sperimentate alcune esperienze laboratoriali all’interno delle scuole. In particolare si sono svolti 7 laboratori in due Scuole Medie e due Scuole Superiori, con un bilancio assolutamente positivo sia dal punto di vista dell’organizzazione, sia per i riscontri giunti dalle scuole.
In allegato si riportano alcune notizie sui laboratori effettuati nell’anno scolastico appena concluso.
 
Inoltre, ON, entra anche in diversi Comuni del territorio che hanno aderito al progetto con una proposta di laboratori extrascolastici in via di definizione. I Comuni aderenti all’iniziativa sono: Bagnolo in Piano,Bibbiano, Boretto, Cadelbosco Sopra, Casalgrande, Castellarano, Castelnovo di Sotto, Castelnovo ne’ Monti, Correggio, Montecchio, Guastalla, Novellara, Reggio Emilia, Reggiolo, Rubiera, San Martino in Rio, Sant’Ilario, Scandiano, Unione dei Comuni (Busana, Collagna, Ligonchio, Ramiseto), Vezzano e Viano.
In ciascuno di questi Comuni si terrà un corso: si sta cercando di creare una rete tra le realtà limitrofe in modo da ampliare il più possibile la rosa di scelta dei corsi a livello locale, al fine di far circolare i ragazzi e i materiali. Nei diversi distretti scolastici è possibile pensare di ambire al medesimo obiettivo, nell’ottica di creare un collegamento fra scuola ed amministrazione pubblica, fra scolastico ed extrascolastico. Tenendo sempre presente che il target di riferimento, in entrambi i casi, è il medesimo: i giovani fra 14 e 21 anni.
 
Infine, si è cercato in ogni momento del progetto di lasciare quanto più spazio possibile all’interazione tra i corsi, la creatività, il territorio e la scuola: in questo senso si cerca un punto di contatto tra l’espressione artistica e il tessuto sociale, tra la creatività e la scuola; laddove è possibile, inserire tali tipi di percorsi sull’esistente, su progetti pregressi o attivi, vuol dire contestualizzare e concretizzare il lavoro dei corsi in maniera estremamente pratica.
  

} PROPOSTA FORMATIVA
  

LABORATORI DI MUSICA
 
1) Produrre musica attraverso il computer.
Percorso formativo volto all’acquisizione delle tecniche di base per produrre musica attraverso il computer.Il corso prevede lezioni su: tecnologia e programmi disponibili - produrre a rete (file sharing) - tecniche di produzione - produzione per video - produzione per il web - suoni d’ambiente per installazioni - produzione di pezzi musicali. Cenni sugli aspetti legislativi in materia.
È necessario avere a disposizione un'aula informatica attrezzata.
Numero di ore: 10
 
2) Radio on-line: produrre podcast per la scuola
Il podcast è una delle nuove frontiere della radio, di internet e della comunicazione. Si tratta di vere e proprie “puntate” radiofoniche con reportage, interviste, musica, notizie e quant’altro. Il podcast viene caricato on-line su un sito e può essere scaricato e ascoltato da chiunque. Attraverso esperti del settore il laboratorio mira ad insegnare le tecniche di base per realizzare un podcast e per creare una radio on-line. A livello scolastico si può immaginare di creare una piccola redazione che curi l’edizione di una ipotetica radio della scuola.
Sono necessari alcuni computer e il collegamento alla rete internet.
Numero di ore: 12
 
3) Laboratorio sulla parola, il ritmo e la rima
Il laboratorio prevede una prima parte dedicata alle radici, alle influenze e alla storia dell''hip hop, una seconda parte che presenta l'approccio agli strumenti base per la scrittura (vocabolario, sinonimi e contrari, rimario, vocabolario etimologico ecc..) ed un'infarinatura di tecnica descrittiva e compositiva (metrica,retorica ecc..) ed una terza parte squisitamente compositiva con la stesura di testi e poi l'esercizio cantato su musica.
È necessario un impianto audio (anche semplice)
Numero di ore: 10
  

LABORATORI DI VIDEO
 
Realizzare documentari / cortometraggi
Percorso formativo volto alla realizzazione di brevi documentari / cortometraggi, attraverso i vari passaggi: dall’individuazione del soggetto alla redazione della sceneggiatura, dalle riprese al montaggio. Al termine del laboratorio verrà prodotto un DVD del documentario / cortometraggio realizzato. Il tema del documentario / cortometraggio potrebbe essere inerente alla scuola, alle sue attività, a materie di studio, a particolari avvenimenti, ecc.
È necessario avere a disposizione almeno una videocamera digitale e un computer di ultima generazione.
NUMERO DI ORE: 25
  

LABORATORI DI SCRITTURA
 
1) Scrittura creativa.
Corso di base per imparare a leggere gli altri e, attraverso ciò, imparare a leggere se stessi. Dalle migliori letture di altri scrittori, ma anche, perché no?, dagli esempi negativi, imparare a comunicare attraverso la parola e diventare tutti dei piccoli scrittori.
Numero di ore: 14
 
2) Scrivere per il teatro.
Percorso laboratoriale che attraverso le diverse fasi della drammaturgia, semplificata per venire incontro ai ragazzi, mira a creare brevi testi teatrali per messe in scena scolastiche.
Numero di ore: 14
 
3) Scrivere per giornalismo.
Dallo "scovare" una notizia, alla redazione di un articolo, un reportage, una storia; dal titolo al testo; dalle varie tecniche di scrittura ai consigli pratici per essere un buon giornalista, fino addirittura alla punteggiatura e al carattere da usare. Il laboratorio è volto all'acquisizione di strumenti per diventare un "giornalista" ed eventualmente creare una vera e propria “redazione” per un giornalino scolastico.
Numero di ore: 14
 
4) Scrivere per una rivista.
Si può immaginare di creare il numero zero di una rivista letteraria: raccolta e lettura del materiale che ciascuno ha prodotto, lavoro collettivo, condivisione di tematiche e problematiche legate allo scrivere, indicazione delle linee generali della rivista, condivisione di temi, ecc.
Numero di ore: 10
 
5) Scrivere on-line: il blog.
Cos’è un blog, come si scrive, come si gestisce, tipologie e soluzioni. Blog collettivo (rivista on-line).
È necessario almeno un computer e il collegamento alla rete internet.
Numero di ore: 10

LABORATORI DI GRAFICA/ILLUSTRAZIONE
 
1) Comunicazione visiva per il territorio, per il sociale o per la scuola.
Percorso ideato e costruito ad hoc con le scuole volto a progettare la comunicazione visiva per valorizzare una struttura specifica locale, un’associazione no profit, un ente sociale, ecc. All’interno della scuola si possono individuare tematiche specifiche su cui sviluppare il discorso di comunicazione. Il percorso prevede diverse fasi dalla ideazione alla realizzazione della comunicazione visiva.
È necessario avere a disposizione un'aula informatica attrezzata.
Numero di ore: 10
 
2) Comunicazione visiva per eventi culturali.
Immagine coordinata (flyer, poster, locandine, cartoline, pieghevoli, ecc.) per concerti, spettacoli, esposizioni ed eventi di ogni genere, attraverso diverse fasi volte alla realizzazione del discorso promozionale e pubblicitario. All’interno dell’ambito scolastico si possono individuare eventi specifici attorno ai quali costruire la comunicazione.
È necessario avere a disposizione un'aula informatica attrezzata.
Numero di ore: 10
 
3) Sviluppo di un sito internet.
Dalle conoscenze minime per registrare un dominio, alle operazioni per ideare e costruire l’architettura del sito, dai rudimenti di web design all’inserimento on-line del sito. All’interno della scuola si può immaginare la creazione di un sito per, ad esempio, creare un forum dei ragazzi dell’istituto (notizie, newsletter, scambi, ecc.).
È necessario avere a disposizione un'aula informatica attrezzata.
Numero di ore: 14
 
4) Arte digitale.
Creazione, elaborazione, manipolazione di immagini con il computer. Attraverso il laboratorio si forniranno gli strumenti basilari per l'utilizzo del computer per creare immagini artistiche digitali.
È necessario avere a disposizione un'aula informatica attrezzata.
Numero di ore: 14
 
5) Mixed Media.
Giocare con vari mezzi per creare immagini artistiche. Acquisire tecniche di base per mischiare gli strumenti a disposizione e non solo. Creare immagini tra il digitale, la pittura e il collage.
Numero di ore: 14

  
Sono stati illustrati in maniera sintetica i possibili laboratori che vengono proposti alle scuole. La scansione temporale e spaziale (nonché l’organizzazione in gruppi, classi, ecc.) viene intesa da concertare con i dirigenti scolastici e gli insegnanti che possano essere interessati a lavorare sullo sviluppo di strumenti creativi ad uso e consumo dei ragazzi.
 
La strutturazione dei corsi è estremamente malleabile: si può pertanto pensare all’intreccio di più percorsi, all’adattamento a progetti già in essere, all'organizzazione di laboratori innestati sull'attività didattica e a variazioni della durata del corso (senza scendere sotto le soglie minime indicate per fornire gli strumenti e i concetti base delle varie proposte).
L’offerta non risulta dettagliata nei particolari proprio perché mira, laddove possibile, ad interagire con le esigenze degli insegnanti, con gli interessi dei ragazzi e con la progettualità e la creatività in atto all’interno della scuola.
 
Si provvederà pertanto a definire insieme:
- i referenti del progetto per la scuola;
- il target (prime, seconde, terze, ecc.): i corsi sono modulabili a seconda dell’età dei ragazzi, ma in alcuni casi è preferibile individuare il giusto target;
- il numero massimo di partecipanti: in funzione del tipo di corso e della disponibilità di spazi e strumentazione;
- gli spazi per lo svolgimento del corso: in funzione della scelta saranno necessari spazi ad hoc (scolastici ed extrascolastici);
- le eventuali strumentazioni necessarie: anche questo aspetto è da definire in base alla scelta del corso ed alle dotazioni in possesso delle scuole;
- il periodo di svolgimento del corso e, conseguentemente, il calendario degli incontri;
- le possibili interazioni con altri progetti all’interno o esterno della scuola;
- le possibili connessioni con altri laboratori.
 
Per approfondire tutti gli aspetti legati all’organizzazione dei corsi, confidiamo nel poter interagire direttamente con gli insegnanti interessati, al fine di creare percorsi il più possibile mirati ed inseriti nel contesto delle attività scolastiche.
 
Alcuni laboratori richiedono strumentazioni o dotazioni tecniche di base dalle quali non è possibile prescindere. Una indicazione sintetica è già stata proposta, tuttavia per ulteriori informazioni in tal senso, siamo a disposizione ai contatti sotto elencati.
  
Per informazioni e chiarimenti:

laboratori@onlab.re.it